Mi confrontación con la docencia
1.-Me inicié como auxiliar administrativo, actividad a la que me dediqué por 22 años en esta Institución, donde hace 5 años ejerzo la docencia combinada con actividades administrativas.
2.-La primera ocasión que tuve de estar frente a grupo, fue a raíz de una invitación con un día de anticipación para cubrir una necesidad de un sub-módulo de especialidad, situación que me pareció una buena oportunidad que yo ya esperaba con mucho interés.
3.- mi primer contacto con la tarea docente fue con el sub-módulo de Herramientas para la Elaboración de Documentos Administrativos en el semestre Feb-Jul. 2004, posteriormente he impartido las asignaturas de Ciencia y Tecnología Sociedad y Valores I, y en los últimos semestre imparto Lectura Expresión Oral y Escrita I y II.
4.-Para mis inicios de la docencia ya había concluido mi preparación de licenciatura en Educación Media con Especialidad en Español, lo que me permitió tener una ligera idea y algunos conocimientos básicos para la tarea docente, sin embargo, considero que me falta mucho más, sobre todo bajo los principios de la reforma educativa que exige centrar la atención en el alumno y el aprendizaje como ejes fundamentales de la educación.
5.- Para mí es un reto trabajar con jóvenes en Educación Media Superior, con todo y las características propias de esa edad, pero convencida que en el fondo son personas comprometidas a ser mejores cada día, aportando sus conocimientos y experiencias y contribuyendo al desarrollo del país, naturalmente con el apoyo de nosotros los docentes en colaboración con el resto de los que intervenimos en su preparación.
6.-Me siento orgullosa de ver a un alumno egresado del plantel, realizando estudios a nivel superior o trabajando en empresas importantes y además que te digan que es un trabajador muy competente; es una verdadera satisfacción y es cuando reconoces que ha valido la pena pasar por todos los obstáculos, y seguir apoyando a los jóvenes que tengamos como alumnos.
7.-Mi insatisfacción es cuando un alumno que tiene un buen promedio tenga que abandonar la escuela por motivos económicos o personales y trato por todos los medios de apoyarlo para que siga estudiando, pero en ocasiones son más grandes los problemas que enfrentan y terminan por desertar.
8.- las alternativas que debemos vislumbrar son: cambiar la actitud por parte del docente, mayor compromiso con nuestra tarea de facilitadores, preparación para enfrentar de mejor manera los retos, etc.
9.- aplicando las estrategias acercándome al alumno, para tratarlo individuamente y lograr una actitud comprometida con el aprendizaje por parte de él y por ende un buen aprovechamiento.
